Coherencia y Cohesión
Mecanismos de correferencia, conectores textuales y progresión temática
~20% de la evaluación (10 de 50 preguntas)
Domina los mecanismos que dan unidad y fluidez al texto: correferencia (anáfora, catáfora, elipsis), conectores lógicos, progresión temática y relaciones sintácticas entre oraciones.
10 preguntas
de 50 totales en ECEP
1. Mecanismos de Correferencia
Recursos que permiten referirse a un mismo elemento sin repetirlo.
El Viaje de la Referencia
Observa cómo una misma entidad se menciona de diferentes formas en un texto:
1. Sustantivo original → 2. Pronombre → 3. Sustitución léxica
María llegó tarde a la reunión. Ella se disculpó con todos. La profesora explicó el motivo del retraso.
María
Ella
La profesora
1.1 Pronominalización
Definición: Reemplazar un sustantivo por un pronombre.
Personales
yo, tú, él, ella, nosotros, ellos
María llegó tarde. Ella se disculpó.
Demostrativos
este, ese, aquel, esto, eso, aquello
Compré dos libros. Estos son mis favoritos.
Posesivos
mi, tu, su, nuestro, vuestro
Juan perdió su mochila.
Relativos
que, quien, cual, cuyo, donde
La casa que compramos es antigua.
1.2 Sustitución Léxica
Definición: Reemplazar una palabra por otra de significado relacionado.
SINONIMIA
Palabras con significado similar
"El perro ladró.
El can parecía asustado."
perro = can (sinónimos)
HIPERONIMIA
Del específico al general
"Compré rosas.
Las flores están frescas."
flores ⊃ rosas (general)
HIPONIMIA
Del general al específico
"Necesito un vehículo.
Compraré un auto."
auto ⊂ vehículo (específico)
1.3 Anáfora y Catáfora
Dirección de la referencia en el texto:
ANÁFORA
Definición: Referencia hacia atrás (menciona antes).
1. Pedro estudió toda la noche. → 2. Él aprobó el examen.
"Él" refiere a "Pedro" mencionado antes
CATÁFORA
Definición: Referencia hacia adelante (menciona después).
1. Esto es importante: → 2. estudiar todos los días.
"Esto" anticipa lo que viene después
1.4 Elipsis
Definición: Omitir un elemento que se sobreentiende por el contexto.
María compró manzanas y [Ø] vendió naranjas.
—¿Quieres café?
—Sí, [quiero café].
2. Conectores Textuales
Palabras o expresiones que relacionan ideas entre oraciones o párrafos.
Clasificación de Conectores por Función
| Tipo | Función | Conectores | |
|---|---|---|---|
| Adición | Agregar información | y, además, asimismo, también, incluso, es más, por añadidura, igualmente | |
| Contraste | Oponer ideas | pero, sin embargo, no obstante, aunque, en cambio, por el contrario, mientras que | |
| Causa | Indicar razón | porque, ya que, puesto que, dado que, debido a, a causa de, pues | |
| Consecuencia | Indicar resultado | por lo tanto, en consecuencia, por consiguiente, así que, de modo que, por eso | |
| Finalidad | Indicar propósito | para (que), a fin de (que), con el objetivo de, con la intención de | |
| Temporales | Ubicar en el tiempo | cuando, mientras, después, luego, antes, posteriormente, finalmente, entonces | |
| Comparación | Semejanza/diferencia | como, igual que, más que, menos que, al igual que, de la misma manera | |
| Ejemplificación | Ilustrar con casos | por ejemplo, así, como, tal como, verbigracia, en particular, específicamente | |
| Conclusión | Sintetizar o cerrar | en conclusión, en resumen, en síntesis, finalmente, por último, en definitiva | |
| Condicionales | Establecer condición | si, en caso de que, a condición de que, siempre que, con tal de que |
Cómo Elegir el Conector Correcto
¿Quieres AGREGAR información?
Usa conectores ADITIVOS:
"Me gusta leer. Además, escribo poesía."
¿Quieres OPONER ideas?
Usa conectores ADVERSATIVOS:
"Estudié mucho. Sin embargo, reprobé."
¿Quieres EXPLICAR la razón?
Usa conectores CAUSALES:
"Aprobé el examen porque estudié."
¿Quieres MOSTRAR el resultado?
Usa conectores CONSECUTIVOS:
"Estudié mucho. Por lo tanto, aprobé."
3. Progresión Temática
Desarrollo y avance de la información a lo largo del texto.
3.1 Tema y Rema
TEMA
Información conocida
¿De qué se habla?
- Ya mencionado o contextualmente inferible
- Generalmente al inicio de la oración
- Conecta con información previa
REMA
Información nueva
¿Qué se dice del tema?
- Aporta datos, predicados, comentarios
- Generalmente hacia el final de la oración
- Hace progresar el discurso
Ejemplo:
TEMA: La educación chilena → REMA: enfrenta múltiples desafíos
3.2 Tipos de Progresión Temática
Progresión Lineal
El rema de una oración se convierte en tema de la siguiente (encadenamiento).
Oración 1:
María compró un libro
El rema → tema
Oración 2:
El libro trata sobre historia
Progresión Constante
El mismo tema se mantiene en varias oraciones (correferencia).
Oración 1:
Chile tiene una geografía diversa.
Oración 2:
Chile posee climas variados.
Oración 3:
Chile se extiende desde el desierto hasta la Antártica.
Oración 4:
El país es estrecho pero largo.
Progresión Derivada (Hipertema)
Un hipertema se divide en subtemas (temas derivados).
Los mamíferos incluyen pumas y guanacos.
Las aves comprenden cóndores y flamencos.
Los peces abundan en ríos y costas.
4. Oraciones Coordinadas y Subordinadas
Relaciones sintácticas entre oraciones en un texto complejo.
Oraciones Coordinadas
Definición: Oraciones con igual jerarquía sintáctica (independientes).
Oración 1
Igual nivel
Oración 2
| Tipo | Nexo | Ejemplo |
|---|---|---|
| Copulativas | y, e, ni | Estudié y aprobé. |
| Adversativas | pero, mas, sino | Estudié pero reprobé. |
| Disyuntivas | o, u | Estudias o repruebas. |
Estructura visual:
"Estudié"
"aprobé"
Oraciones Subordinadas
Definición: Una oración depende sintácticamente de otra (principal).
Oración PRINCIPAL
Oración subordinada
| Tipo | Nexo | Ejemplo |
|---|---|---|
| Sustantivas | que, si | Quiero que vengas. |
| Adjetivas | que, quien, cual | El libro que leí... |
| Adverbiales | porque, si, cuando | Lo hice porque quise. |
Estructura visual:
"María estudia"
"quiere aprobar"
Comparación: Coordinación vs. Subordinación
| Criterio | Coordinadas | Subordinadas |
|---|---|---|
| Jerarquía | Igual nivel sintáctico | Nivel jerárquico (una depende de otra) |
| Independencia | Ambas oraciones pueden funcionar solas | La subordinada NO funciona sola |
| Ejemplo | "Llueve y hace frío" → Ambas independientes | "Llueve porque hay nubes" → "porque hay nubes" depende de "llueve" |
| Nexos típicos | y, pero, o, ni, mas | que, porque, si, cuando, aunque, quien |
5. Ejercicios de Práctica (30 preguntas)
Ejercicios 1-10: Seleccionar Conector Adecuado
- Estudié toda la noche, ____ aprobé el examen. (a) sin embargo (b) por lo tanto (c) aunque
- El proyecto falló ____ faltó planificación. (a) porque (b) por eso (c) además
- Me gusta el café; ____, prefiero el té. (a) además (b) sin embargo (c) por ejemplo
- Llegó tarde, ____ perdió el autobús. (a) así que (b) ya que (c) mientras
- Es inteligente; ____, es responsable. (a) en cambio (b) además (c) por consiguiente
- Llovía mucho, ____ salimos igual. (a) por lo tanto (b) no obstante (c) debido a
- Trabaja ____ mantener a su familia. (a) para (b) porque (c) aunque
- Estudió medicina ____ ayudar a otros. (a) debido a (b) a fin de (c) puesto que
- Es vegetariano, ____ no come carne. (a) sin embargo (b) por eso (c) en cambio
- Varios países participaron: Chile, ____, Argentina y Brasil. (a) por ejemplo (b) sin embargo (c) por lo tanto
Ejercicios 11-20: Identificar Mecanismo de Correferencia
Identifica el mecanismo en negrita:
- "Pablo llegó tarde. Él se disculpó." (¿Pronominalización, Sinonimia, Elipsis?)
- "Compré rosas. Las flores están frescas." (¿Hiperonimia, Hiponimia, Sinonimia?)
- "María estudió y [Ø] aprobó." (¿Elipsis, Anáfora, Catáfora?)
- "El perro ladró. El can corría." (¿Sinonimia, Hiperonimia, Pronominalización?)
- "Necesito un vehículo. Compraré un auto." (¿Hiponimia, Hiperonimia, Sinonimia?)
- "Esto es clave: estudiar diario." (¿Anáfora, Catáfora, Elipsis?)
- "Ana viajó a París. La ciudad le encantó." (¿Hiperonimia, Sinonimia, Pronominalización?)
- "El presidente firmó el decreto. Este entrará en vigencia mañana." (¿Demostrativo anafórico, catafórico, elíptico?)
- "Juan tiene un gato. El felino es negro." (¿Hiperonimia, Sinonimia, Hiponimia?)
- "—¿Vienes? —Sí, [voy]." (¿Elipsis, Pronominalización, Anáfora?)
Ejercicios 21-30: Completar Textos (Conectores + Correferencia)
Completa los espacios con el conector o referente adecuado:
Texto 1:
"La contaminación atmosférica afecta la salud. (21)________, es necesario reducir las emisiones. (22)________ lograr esto, debemos usar transporte público."
21: (a) Además (b) Por lo tanto (c) Sin embargo | 22: (a) Debido a (b) Para (c) Porque
Texto 2:
"Gabriela Mistral ganó el Nobel en 1945. (23)________ fue la primera latinoamericana en lograrlo. (24)________ su poesía sigue vigente."
23: (a) Además (b) Ella (c) Sin embargo | 24: (a) Porque (b) Aunque (c) Además
Texto 3:
"El cambio climático es urgente. (25)________, muchos países aún no actúan. (26)________ es necesario un acuerdo global."
25: (a) Por lo tanto (b) Sin embargo (c) Además | 26: (a) Por eso (b) Aunque (c) Porque
Texto 4:
"Compré manzanas, peras y naranjas. (27)________ están muy frescas. Las guardé (28)________ no se dañen."
27: (a) Estas frutas (b) Ellas (c) Las frutas | 28: (a) porque (b) para que (c) aunque
Texto 5:
"El ejercicio mejora la salud. (29)________, reduce el estrés. (30)________, es recomendable practicarlo diariamente."
29: (a) Sin embargo (b) Además (c) Por lo tanto | 30: (a) En consecuencia (b) Aunque (c) Porque