Cómo se organiza políticamente Chile y cómo participa la ciudadanía: el Estado de derecho, los órganos de gobierno y sus atribuciones, y los principios del sistema democrático. Es un dominio breve, así que lo trabajamos a fondo, con organigramas, fuentes reales y casos tipo ECEP resueltos como en la prueba: quién hace qué y qué principio se aplica en cada situación.
Estado de derecho, órganos de gobierno, democracia Casos tipo ECEP
Subdominio 3.1 · Organización política y participación ciudadana
Cómo está organizado el poder en Chile
Este dominio se pregunta de una manera muy reconocible: te describe una situación concreta (una autoridad toma una decisión, un organismo realiza un trámite, un ciudadano participa) y te pide identificar qué órgano corresponde, qué atribución se está ejerciendo o qué principio democrático está en juego. Casi nunca te piden una definición suelta. El error que más castiga la prueba es confundir las atribuciones de un poder con las de otro (por ejemplo, atribuirle al Presidente algo que le toca al Congreso). Por eso aquí ordenamos quién hace qué con organigramas claros y lo practicamos caso a caso. Tres grandes contenidos: el Estado de derecho, los órganos de gobierno y el sistema democrático actual.
3.1
Estado de derecho: los componentes que lo caracterizan
Desde cero
Un Estado de derecho es aquel en que el poder está sometido a la ley: gobernantes y gobernados se rigen por las mismas reglas, conocidas de antemano, y nadie —ni siquiera la autoridad— está por encima de ellas. Es lo contrario de un poder arbitrario, donde quien manda decide caso a caso según su voluntad. Conviene reconocer sus cuatro componentes fundamentales, porque la prueba pide identificarlos por separado:
Imperio de la ley: las leyes son públicas, generales (rigen para todos), estables y se aplican de forma pareja. La Constitución es la ley fundamental: ninguna otra ley, organismo ni persona puede pasar por encima de ella.
Separación de poderes: las grandes funciones del Estado se reparten en órganos distintos (Ejecutivo, Legislativo y Judicial) para que ninguno concentre todo el poder.
Garantía de los derechos fundamentales: el Estado reconoce y protege los derechos de las personas (vida, libertad, igualdad ante la ley, debido proceso) y no puede vulnerarlos.
Control y responsabilidad: existen mecanismos para fiscalizar a quienes ejercen el poder y hacerlos responder por sus actos (los poderes se controlan entre sí; hay órganos que vigilan la legalidad de las decisiones).
Figura 1. Los cuatro componentes que caracterizan al Estado de derecho, sobre la base de la Constitución.
Fuente · Guía de Formación Cívica (BCN)
Una definición de Estado de derecho
"Los ciudadanos son iguales ante la ley; las leyes son conocidas públicamente, universales, estables, no retroactivas (salvo excepciones) y aplicadas de manera justa y consistente a todos los ciudadanos por un poder judicial independiente."
Fuente: Biblioteca del Congreso Nacional, Guía de Formación Cívica (texto de dominio público citado en el examen ECEP de Cs. Sociales 2024).
Cómo leer esta fuente
Fíjate en que la definición reúne, en una sola frase, varios de los componentes: igualdad ante la ley y leyes públicas, universales y estables (imperio de la ley) y la aplicación por un poder judicial independiente (separación de poderes). En la ECEP, una pregunta clásica te entrega justo este texto y te pide nombrar el concepto que se define: la respuesta es Estado de derecho, no "Estado" ni "soberanía" a secas.
No confundas "Estado" con "Estado de derecho"
El Estado es la comunidad de personas que ocupa un territorio y cuenta con leyes, instituciones y autoridades comunes: existe en cualquier país, sea democrático o no. El Estado de derecho es algo más exigente: que ese poder esté limitado por la ley y controlado. Una dictadura tiene Estado, pero no Estado de derecho. La prueba aprovecha esta diferencia para hacerte tropezar.
Auto-chequeo "Que ninguna autoridad pueda actuar fuera de lo que la ley le permite, y que sus decisiones puedan ser fiscalizadas." ¿Qué dos componentes del Estado de derecho aparecen aquí?
El imperio de la ley (la autoridad solo puede hacer lo que la ley le autoriza) y el control y responsabilidad (sus decisiones se fiscalizan y debe responder por ellas).
Pregunta tipo ECEP
Lea la siguiente idea: "Los ciudadanos son iguales ante la ley; las leyes son conocidas públicamente, universales y estables, y se aplican de manera justa y consistente a todos por un poder judicial independiente." ¿Qué concepto se define en ella?
A) Estado de derecho.
B) Soberanía nacional.
C) Participación ciudadana.
D) Bien común.
Correcta: A. La idea reúne los rasgos centrales del Estado de derecho: igualdad ante la ley, leyes públicas y estables, y aplicación por un poder judicial independiente. B (soberanía) es de quién emana el poder (el pueblo), no la sujeción del poder a la ley. C (participación) es involucrarse en lo público, no el marco legal que limita al poder. D (bien común) es la finalidad del Estado, no la regla de que nadie está sobre la ley. Caso adaptado de la prueba de Cs. Sociales 2024.
Pregunta tipo ECEP
En una clase de Formación Ciudadana, una docente quiere ejemplificar el imperio de la ley como rasgo del Estado de derecho. ¿Cuál de las siguientes situaciones lo representa con mayor precisión?
A) El Presidente decide, sin norma que lo autorice, suspender una ley que no comparte mientras dure su mandato.
B) Una autoridad regional aplica una sanción más leve a un conocido suyo que a otra persona por la misma falta.
C) Un ministro es sancionado por un tribunal igual que cualquier ciudadano cuando incumple una norma vigente.
D) El Congreso aprueba una ley y luego decide que se aplique solo a quienes votaron en contra de ella.
Correcta: C. Que un ministro responda ante la ley igual que cualquier persona muestra que nadie está por encima de ella: ese es el imperio de la ley. A es lo contrario: una autoridad que se pone sobre la ley (poder arbitrario). B vulnera la aplicación pareja (igualdad ante la ley): es un privilegio, no el imperio de la ley. D rompe el carácter general de la ley (debe regir para todos por igual), así que tampoco lo ejemplifica.
Pregunta tipo ECEP
En un país, una comisión del Congreso cita a un ministro a rendir cuentas y, en otro caso, un tribunal revisa si una detención respetó los derechos del detenido. ¿Qué componente del Estado de derecho se expresa principalmente en ambas situaciones?
A) La soberanía popular, porque el poder reside en el pueblo que elige a esas autoridades.
B) El control y la responsabilidad de quienes ejercen el poder, fiscalizados por otros órganos.
C) El imperio de la ley, porque las normas son públicas y conocidas por todos.
D) La participación ciudadana, porque las personas se involucran en los asuntos comunes.
Correcta: B. Pedir cuentas a un ministro y revisar si una detención respetó la ley son ejemplos de control y responsabilidad: distintos órganos fiscalizan a quienes ejercen el poder y los hacen responder. A (soberanía) explica de dónde emana el poder, no cómo se fiscaliza. C (imperio de la ley) está relacionado, pero el foco de ambas escenas es la fiscalización, no la publicidad de las normas. D (participación) describe a la ciudadanía actuando, no a los órganos controlándose entre sí.
3.1
Los tres poderes del Estado: funciones y atribuciones
Desde cero
Para evitar que una sola autoridad concentre todo el poder, las grandes funciones del Estado se reparten en tres poderes autónomos: cada uno tiene su tarea propia y no puede entrometerse en la de los otros, aunque se controlan entre sí. La regla mental más útil para la prueba: Ejecutivo gobierna y administra, Legislativo hace las leyes, Judicial juzga y aplica la ley.
Figura 2. Los tres poderes del Estado en Chile: autoridad, instituciones y atribuciones de cada uno.
Fuente · Constitución Política de Chile
Lo que dice la Constitución de cada poder
Ejecutivo (Art. 24): "El gobierno y la administración del Estado corresponden al Presidente de la República, quien es el Jefe del Estado. Su autoridad se extiende a (…) la conservación del orden público y a la seguridad externa de la República."
Legislativo (Art. 46): "El Congreso Nacional se compone de dos ramas: la Cámara de Diputados y el Senado. Ambas concurren a la formación de las leyes (…) y tienen las demás atribuciones que ella establece."
Judicial (Art. 76): "La facultad de conocer de las causas civiles y criminales, de resolverlas y de hacer ejecutar lo juzgado, pertenece exclusivamente a los tribunales establecidos por la ley."
Fuente: Constitución Política de la República de Chile (artículos citados en el Texto del Estudiante Historia, Geografía y Cs. Sociales 6° básico, Mineduc).
El Legislativo en detalle: el Congreso Nacional
El Congreso tiene dos ramas que cumplen tareas distintas y que la prueba suele comparar:
Rama
Quiénes la integran
Atribuciones propias (ejemplos)
Cámara de Diputadas y Diputados
Diputados/as electos por distrito, cada 4 años.
Fiscalizar los actos del Gobierno; iniciar el juicio político (acusación constitucional); revisar primero el presupuesto.
Senado
Senadores/as electos por circunscripción regional (8 años, se renueva por mitades).
Resolver la acusación constitucional como jurado; aprobar ciertos nombramientos y tratados.
Ambas ramas concurren a hacer las leyes: un proyecto debe ser aprobado por las dos para convertirse en ley. Esa tarea de legislar y fiscalizar es exclusiva del Congreso: el Presidente puede proponer leyes y vetarlas, pero no aprobarlas él solo.
En la ECEP
La trampa más frecuente es cruzar atribuciones entre poderes. Memoriza tres anclas: "dictar reglamentos / conducir el gobierno" es del Ejecutivo; "aprobar o modificar leyes / fiscalizar al gobierno / aprobar el presupuesto" es del Legislativo; "resolver causas / juzgar / hacer cumplir la sentencia" es del Judicial. Si una alternativa le entrega a un poder una tarea de otro, es distractor.
Auto-chequeo "Conocer una causa penal, resolverla y hacer ejecutar lo juzgado." ¿A qué poder del Estado corresponde esta función?
Al Poder Judicial. Es exactamente la función que la Constitución (Art. 76) entrega en exclusiva a los tribunales: juzgar y hacer cumplir lo juzgado.
Pregunta tipo ECEP
Una autoridad conduce la administración del país, dicta reglamentos para aplicar las leyes y conserva el orden público. ¿A qué poder del Estado pertenecen estas funciones?
A) Al Poder Judicial, porque hace que se cumplan las normas en todo el territorio.
B) Al Poder Ejecutivo, encabezado por el Presidente de la República.
C) Al Poder Legislativo, porque las normas que aplica nacen del Congreso Nacional.
D) A la Contraloría General, porque vigila que la administración respete la ley.
Correcta: B. Gobernar y administrar el Estado, dictar reglamentos y conservar el orden público son atribuciones del Ejecutivo, que encabeza el Presidente (Art. 24). A confunde "hacer cumplir las normas" en general con la función judicial de juzgar causas concretas. C mezcla niveles: el Congreso crea las leyes, pero aplicarlas y gobernar es del Ejecutivo. D describe el control de la administración (Contraloría), no su conducción.
Pregunta tipo ECEP
En una sesión, el Congreso Nacional aprueba el presupuesto anual de la nación y, además, una comisión de diputados/as cita a un ministro para que explique los gastos de su cartera. ¿Qué atribuciones del Poder Legislativo se están ejerciendo?
A) Dictar los reglamentos que el Gobierno necesita para gastar.
B) Juzgar al ministro y resolver si cometió un delito.
C) Nombrar al ministro y fijar la política económica del país.
D) Aprobar el presupuesto y fiscalizar los actos del Gobierno.
Correcta: D. Aprobar el presupuesto y citar a un ministro para pedir cuentas son dos atribuciones propias del Congreso: legislar sobre el presupuesto y fiscalizar al Gobierno. A atribuye al Legislativo una tarea del Ejecutivo (dictar reglamentos). B le entrega una función judicial (juzgar delitos), que no le corresponde. C es del Ejecutivo: nombrar ministros y conducir la política económica es del Presidente, no del Congreso.
Pregunta tipo ECEP
Según la Constitución, el Presidente de la República cuenta con atribuciones de gobierno y administración y, además, con algunas atribuciones de orden legislativo. ¿Cuál de las siguientes es una atribución legislativa del Presidente?
A) Otorgar indultos particulares a personas condenadas por los tribunales.
B) Nombrar a los jueces de los tribunales superiores de justicia.
C) Resolver los conflictos jurídicos que surjan entre dos particulares.
D) Concurrir a la formación de las leyes proponiendo proyectos y vetándolos.
Correcta: D. El Presidente participa en la función legislativa al proponer proyectos de ley (iniciativa) y observarlos o vetarlos: esa es su atribución de orden legislativo. A (indultar) es una atribución, pero de naturaleza judicial-administrativa, no legislativa. B (nombrar jueces) es una atribución que ejerce, pero no es "legislar". C describe la función del Poder Judicial, no una atribución del Presidente. Caso adaptado de la prueba de Cs. Sociales 2024.
Pregunta tipo ECEP
Una docente explica que en Chile rige la separación de poderes. Para comprobar si los estudiantes la entienden, les pide reconocer una situación que la respete. ¿Cuál de las siguientes situaciones expresa correctamente la separación de poderes?
A) El Presidente dicta una sentencia que condena directamente a una persona acusada de un delito.
B) El Congreso ordena a un juez cómo debe fallar en una causa que aún está en tribunales.
C) Un tribunal aprueba por su cuenta el presupuesto anual de la nación para el año siguiente.
D) El Congreso aprueba una ley, el Presidente la promulga y los tribunales la aplican al resolver los casos.
Correcta: D. Cada poder hace lo suyo: el Congreso legisla, el Presidente promulga y gobierna y los tribunales aplican y juzgan. Eso es la separación de poderes funcionando. A la rompe: el Ejecutivo se mete en lo judicial (juzgar no le corresponde). B también la viola: el Legislativo invade la independencia del Judicial. C es otra invasión: aprobar el presupuesto es del Congreso, no de un tribunal.
3.1
Otros órganos del Estado: Contraloría, Tribunal Constitucional, Ministerio Público
Desde cero
Además de los tres poderes, la Constitución crea órganos autónomos que hacen funcionar el Estado de derecho, sobre todo el componente de control y responsabilidad. No son "un cuarto poder": son organismos especializados que vigilan, custodian la Constitución o persiguen los delitos. La prueba pide reconocer qué hace cada uno, porque sus funciones se confunden con facilidad.
Órgano
Qué función cumple
Contraloría General de la República
Fiscaliza la legalidad de los actos de la administración y controla el uso de los fondos públicos (revisa que el gasto del Estado se haga conforme a la ley). Es el gran órgano de control.
Tribunal Constitucional
Vela por que las leyes y normas respeten la Constitución (control de constitucionalidad). Es el "guardián" de la Constitución.
Ministerio Público (Fiscalía)
Dirige la investigación de los delitos y ejerce la acción penal pública (acusa ante los tribunales). No juzga: investiga y acusa.
Servicio Electoral (Servel)
Organiza y resguarda los procesos electorales (registro, padrón, escrutinios), para que las elecciones sean transparentes.
Banco Central
Órgano autónomo a cargo de la estabilidad de la moneda y del normal funcionamiento de los pagos.
Figura 3. Órganos autónomos del Estado y la función que cumple cada uno.
No confundas investigar con juzgar
El distractor estrella: pensar que el Ministerio Público "juzga" o "condena". No: la Fiscalía investiga el delito y acusa; quien juzga y dicta sentencia son los tribunales (Poder Judicial). La defensa del acusado tampoco la hace el Ministerio Público: de eso se encarga la Defensoría Penal Pública. Son tres roles distintos.
Auto-chequeo ¿Qué órgano se encarga de revisar que el dinero público se gaste conforme a la ley?
La Contraloría General de la República: controla la legalidad de los actos de la administración y el buen uso de los fondos públicos.
Pregunta tipo ECEP
¿Cuál de las siguientes afirmaciones explica correctamente la función del Ministerio Público de Chile?
A) Garantizar que toda persona imputada cuente con un abogado que la defienda en el juicio.
B) Elaborar informes sobre la situación nacional en materia de derechos humanos.
C) Dirigir la investigación de los delitos cometidos y ejercer la acción penal pública.
D) Velar por que exista un debido proceso y resolver las apelaciones presentadas.
Correcta: C. El Ministerio Público (Fiscalía) investiga los delitos y acusa en representación de la sociedad: esa es su función. A describe a la Defensoría Penal Pública (defiende al imputado), rol opuesto al de acusar. B corresponde a un organismo de derechos humanos, no a la Fiscalía. D describe tareas del Poder Judicial (resolver apelaciones), que juzga, mientras el Ministerio Público solo investiga y acusa. Caso adaptado de la prueba de Cs. Sociales 2024.
Pregunta tipo ECEP
Una persona considera que una ley recién aprobada por el Congreso contradice la Constitución y quiere que un órgano del Estado revise si esa ley es o no conforme a ella. ¿A qué órgano corresponde esta función?
A) Al Tribunal Constitucional, que vela por que las normas respeten la Constitución.
B) A la Contraloría General, que revisa cómo se gastan los fondos públicos.
C) Al Senado, que debe volver a votar la ley hasta que esté correcta.
D) Al Servicio Electoral, que organiza una consulta para decidir el punto.
Correcta: A. Determinar si una ley se ajusta o no a la Constitución es el control de constitucionalidad, propio del Tribunal Constitucional (guardián de la Constitución). B confunde control de legalidad del gasto con control de constitucionalidad. C mezcla funciones: el Senado legisla, pero no decide si una ley es constitucional. D atribuye al Servel una tarea (resguardar elecciones) que nada tiene que ver con revisar la constitucionalidad de una ley.
3.1
El sistema democrático en Chile hoy: principios, fundamentos y atributos
Desde cero
Chile se organiza como una república democrática: el poder reside en el pueblo (soberanía popular) y este lo ejerce eligiendo periódicamente a sus autoridades. La Constitución pide que las instituciones respeten y garanticen la participación, los derechos de las personas y el predominio de la ley. Estos son los atributos que conviene reconocer:
Soberanía popular: el poder emana del pueblo; las autoridades lo representan, no son dueñas de él.
Elecciones libres, periódicas y limpias: las autoridades llegan por voto, compiten en igualdad y cumplen un mandato de duración fija (evita que alguien se perpetúe).
Sufragio universal: el derecho a votar de todas las personas adultas, sin distinción.
Pluralismo y libertades públicas: coexisten distintas ideas y partidos; hay libertad de expresión y de asociación.
Participación ciudadana: la ciudadanía se involucra en lo común (vota, opina, se organiza).
Estado de derecho y respeto a los derechos humanos: el poder está limitado por la ley y se respetan los derechos fundamentales.
Figura 4. Los atributos del sistema democrático chileno en torno a la soberanía popular.
Fuente · Discurso clásico (Atenas, siglo V a.C.)
El discurso fúnebre de Pericles (sobre la democracia ateniense)
"Disfrutamos de un régimen político que no imita las leyes de los vecinos; (…) respecto a las leyes, todos gozan de iguales derechos en la defensa de sus intereses particulares; en lo relativo a los honores, cualquiera que se distinga en algún aspecto puede acceder a los cargos públicos, pues se lo elige más por sus méritos que por su categoría social; y tampoco al que es pobre, por su parte, su oscura posición le impide prestar sus servicios a la patria."
Fuente: discurso fúnebre de Pericles (atribuido por Tucídides), texto de dominio público citado en el examen ECEP de Cs. Sociales 2024.
Qué rasgo democrático muestra esta fuente
El rasgo distintivo que el texto deja ver es el acceso a los cargos públicos por mérito y no por cuna: "se lo elige más por sus méritos que por su categoría social". Es la base de la igualdad de oportunidades para participar en lo público, distinta de una aristocracia hereditaria. (Nota crítica para el aula: en Atenas "todos" excluía a mujeres y esclavos; comparar eso con el sufragio universal de hoy es una buena pregunta de pensamiento crítico.)
Las democracias actuales también tienen problemas
El temario pide reconocer que la democracia es perfectible. Entre las problemáticas más comunes de las democracias participativas de hoy está la desafección política: el distanciamiento o desinterés de la ciudadanía respecto de la política y las instituciones (baja participación, desconfianza). Reconocerla es parte de pensar críticamente el sistema, no de descalificarlo.
Soberanía no es lo mismo que Estado de derecho
Cuida estos tres conceptos cercanos: la soberanía popular dice de quién emana el poder (del pueblo); el Estado de derecho dice que ese poder está sometido a la ley; la participación es cómo la ciudadanía interviene. La prueba ofrece estas opciones juntas para ver si las distingues.
Auto-chequeo Que las autoridades lleguen a su cargo por voto y solo por un período fijo de tiempo, ¿qué atributo democrático garantiza?
Las elecciones libres y periódicas: aseguran que el poder se renueve, que sea representativo del pueblo y que nadie lo prolongue de forma ilimitada.
Pregunta tipo ECEP
Lea la fuente de Pericles: "cualquiera que se distinga en algún aspecto puede acceder a los cargos públicos, pues se lo elige más por sus méritos que por su categoría social." ¿Qué característica distintiva del sistema democrático ateniense expresa esta afirmación?
A) Que el poder se concentraba en una sola autoridad hereditaria por su linaje.
B) Que solo los ciudadanos más ricos podían ocupar los cargos públicos.
C) Que el acceso a los cargos públicos dependía del mérito y no de la cuna.
D) Que las leyes se aplicaban de modo distinto según la clase social.
Correcta: C. La frase dice explícitamente que se elige "por sus méritos" y "no por su categoría social": ese es el rasgo distintivo: acceso por mérito, no por cuna. A es lo contrario de lo que afirma la fuente (no hay linaje que decida). B contradice el texto, que aclara que "al que es pobre (…) su oscura posición no le impide" servir. D niega la igualdad ante la ley que el propio discurso defiende. Caso adaptado de la prueba de Cs. Sociales 2024.
Pregunta tipo ECEP
Durante el siglo XXI, la democracia es el sistema imperante en gran parte del mundo. Estos países comparten problemáticas que también aparecen en Chile. ¿Cuál es una de las principales problemáticas de las democracias participativas actuales?
A) La separación de los poderes del Estado en distintas autoridades.
B) La desafección política, es decir, el distanciamiento de la ciudadanía.
C) La existencia de elecciones libres y periódicas de autoridades.
D) El reconocimiento de los derechos humanos en la Constitución.
Correcta: B. La desafección política —el desinterés y la desconfianza de la ciudadanía hacia la política— es una problemática real y compartida de las democracias actuales. A, C y D son al revés: son atributos sanos o fortalezas del sistema democrático (separación de poderes, elecciones libres, respeto a los DD.HH.), no problemas. Caso adaptado de la prueba de Cs. Sociales 2024.
3.1
Representación y participación ciudadana
Desde cero
En una democracia representativa la ciudadanía elige autoridades que la representan y que ejercen el poder por un tiempo limitado. Pero participar es mucho más que votar: también es opinar, organizarse, fiscalizar a las autoridades y colaborar en la comunidad. La participación ocurre en distintos niveles: el país (elecciones nacionales), la comuna (alcaldes, concejales), y también la escuela, el barrio o la familia.
Figura 5. Cargos de elección popular en Chile, el ámbito que representan y su duración.
Condiciones para elecciones democráticas
Para que una elección se considere democrática deben darse, entre otras: que las autoridades lleguen por votación; que las elecciones sean libres, limpias y competitivas; que el sufragio sea universal; que se respeten los períodos de mandato; que haya libertad de expresión y de asociación; y que exista confianza en el proceso electoral. (Síntesis a partir del Texto del Estudiante, Mineduc.)
En la ECEP
Aunque este dominio es de contenido, a veces aparece un caso de aula: te dan un objetivo ciudadano (que el curso "viva" la participación o el respeto a los acuerdos) y preguntan la actividad más pertinente. La regla es la misma del eje de Formación Ciudadana: gana la actividad en que el principio se practica (decidir y votar en una asamblea de curso, dialogar, ponerse en el lugar del otro) por sobre la que solo lo define o copia en el cuaderno.
Auto-chequeo Nombra al menos tres formas de participación ciudadana además de votar en elecciones nacionales.
Por ejemplo: organizarse en juntas de vecinos o agrupaciones, opinar en consultas y debates públicos, fiscalizar a las autoridades, participar en el centro de estudiantes o consejo de curso, y colaborar en proyectos de la comunidad.
Pregunta tipo ECEP
Una docente quiere que su curso viva el principio de participación y valore los acuerdos que toma la mayoría, dentro del eje de Formación Ciudadana. ¿Cuál de las siguientes actividades es la más pertinente para ese objetivo?
A) Realizar una asamblea de curso en que los estudiantes propongan, debatan y voten las normas de convivencia, y luego se comprometan a respetarlas.
B) Dictarles la definición de "participación ciudadana" para que la copien en el cuaderno y la memoricen para la prueba de la unidad.
C) Entregarles un texto sobre los cargos de elección popular y pedir que respondan por escrito un cuestionario de comprensión lectora.
D) Pedirles que dibujen una urna de votación y la decoren con los colores y materiales que cada estudiante prefiera usar.
Correcta: A. La asamblea hace que los estudiantes vivan la participación: proponen, debaten, votan y se comprometen con un acuerdo de la mayoría. Eso es aplicar el principio, que es lo que pide el eje. B reduce el principio a memorizar una definición, sin practicarlo. C trabaja comprensión lectora sobre el tema, pero no hace participar al curso. D es una actividad plástica que ilustra el voto, pero no desarrolla la participación real.