ECEP · Educación Especial / Diferencial

Dossier de Estudio
Trastorno del Lenguaje

Todo lo que evalúa la prueba ECEP de Educación Especial · Trastorno del Lenguaje, explicado desde cero: los fundamentos y la normativa del nivel, la caracterización del TEL (expresivo y mixto) y sus componentes, la evaluación e intervención del lenguaje, y el trabajo con familia, comunidad y tecnologías de apoyo. Con esquemas, casos de aula y autoevaluación.

4 secciones Alineado a lo que evalúa la prueba Componentes del lenguaje · TEL expresivo/mixto · intervención
Cómo usar este dossier

Estudia con propósito, no a ciegas

La ECEP de Educación Especial mide tu manejo del marco del nivel (enfoque inclusivo, normativa, barreras) y de las respuestas educativas al Trastorno del Lenguaje: cómo se caracteriza y evalúa (TEL expresivo/mixto, componentes fonológico, morfosintáctico, semántico y pragmático) y qué intervención pedagógica y colaborativa con fonoaudiología corresponde. Las preguntas vienen como casos de aula: un estudiante, una barrera, una decisión pedagógica fundamentada. Las primeras preguntas son comunes a toda la Educación Especial (fundamentos y normativa); el resto es propio de esta especialidad.

Lo que más cae

Los temas legales e instrumentales de alto rendimiento

Buena parte de las preguntas comunes de Educación Especial se juega en un puñado de temas legales e instrumentales que el examen pregunta por su nombre oficial. Si vas con poco tiempo, asegúrate de dominar estos cuatro antes que nada:

Decreto 83 Criterios de adecuación, por su nombre Acceso (presentación de la información, formas de respuesta, entorno, organización del tiempo) y objetivos (graduación, priorización, temporalización, enriquecimiento, eliminación). Es lo que más cae. AAIDD Niveles de intensidad de apoyo Intermitente, Limitado, Extenso y Generalizado, con un ejemplo escolar de cada uno. Co-docencia Modalidades de co-enseñanza De apoyo, en estaciones, en grupos simultáneos, de rotación y en equipo, con la marca para reconocer cada una. Instrumentos Tests del lenguaje y de la lectura TECAL, STSG, TEPROSIF, IDTEL + TEVI-R, ITPA, CLP, EVALEC: qué evalúa cada uno.
Las 4 secciones

Elige por dónde empezar

Dominio 1 · Base común Fundamentos y normativa de la Educación Especial Enfoque biopsicosocial (OMS/CIF) e inclusivo · evolución del déficit a la inclusión · normativa (Decreto 170/09, Decreto 83/15, Ley de Inclusión, Decreto 67/18) · barreras, adecuaciones, DUA y trabajo colaborativo. Dominio 2 · Caracterización y evaluación Caracterización y evaluación TEL expresivo vs mixto · componentes del lenguaje (fonología, morfosintaxis, semántica, pragmática) · evaluación del lenguaje. Dominio 2 · Intervención y estrategias Intervención y estrategias Intervención del lenguaje en aula · estimulación de los componentes · trabajo colaborativo con fonoaudiología · escuelas de lenguaje. Transversal Familia, comunidad y tecnologías de apoyo Trabajo con la familia y la comunidad educativa · tecnologías de apoyo (TIC, CAA) · prácticas basadas en evidencia e investigación actual.
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