1. Leer la situación
Planos, placas, tableros, circuitos, secuencias y evidencia de aprendizaje.
ECEP 2026 · Educación Media Técnico-Profesional
Dossier visual de Electricidad
Una ruta completa para estudiar la especialidad desde la lectura de un proyecto en baja tensión hasta la programación de PLC, sin separar la técnica de la seguridad, la sustentabilidad ni las decisiones pedagógicas. La organización reproduce los seis dominios oficiales 2026 y combina explicación, diagramas precisos, escenas de taller, cálculo y práctica tipo ECEP.
Plan de mejora y estudio
Una construcción visual en cuatro capas
2. Modelar
Convertir la situación en un esquema, una relación eléctrica o una secuencia lógica.
3. Resolver
Aplicar magnitudes, fórmulas, criterios técnicos y normativa sin saltar unidades.
4. Decidir
Elegir la respuesta técnicamente correcta, segura, sustentable y pedagógicamente pertinente.
La mejora no consiste en agregar imágenes decorativas. Cada capítulo incorpora una lectura visual: una escena para activar conocimientos previos, diagramas determinísticos para estudiar relaciones exactas y una consigna de observación que obliga a explicar qué se ve y por qué importa.
Ruta oficial 2026
Los seis dominios del instrumento
Dominio 1
Proyectos eléctricos
Evaluación preliminar, diseño y ejecución en baja tensión · materiales según entorno · cuadro de carga · eficiencia LED · protecciones · cubicación · simbología · detección de errores.
Dominio 2
Circuitos eléctricos
Fundamentos, componentes pasivos, CA monofásica y trifásica · instalación y control de alumbrado · medición, diagnóstico, fallas y reparación.
Dominio 3
Máquinas y equipos eléctricos
ERNC y matriz energética · motores, transformadores y accionamientos · placa, eficiencia y factor de potencia · instalación y mantenimiento.
Dominio 4
Automatización y PLC
Tipos, arquitectura y recursos del PLC · ciclo de escaneo · entradas y salidas · lógica booleana · lenguaje Ladder · temporización y secuencias.
Dominio 5
Competencias genéricas
Eficiencia energética y residuos · calidad y prolijidad · trabajo en equipo y resolución de problemas · TIC para aprender, modelar y colaborar.
Dominio 6
Enseñanza, currículum y evaluación
Currículum EMTP · representaciones y estrategias · saberes previos y errores frecuentes · recursos · instrumentos, indicadores, retroalimentación y ajustes.
Matriz de cobertura
Qué debes ser capaz de hacer
| Dominio | Acción central | Evidencia típica del ítem | Pregunta guía |
|---|---|---|---|
| 1. Proyectos | Evaluar, diseñar y ejecutar | Plano, requerimiento, cuadro de carga o instalación con error | ¿La solución satisface el lugar, la carga y la normativa? |
| 2. Circuitos | Calcular, instalar y diagnosticar | Esquema, medición o comportamiento anómalo | ¿Qué relación explica el dato y dónde se localiza la falla? |
| 3. Máquinas | Interpretar, seleccionar y mantener | Placa, manual, conexión, motor o equipo ERNC | ¿Qué equipo, conexión o mantenimiento corresponde? |
| 4. Automatización | Interpretar y programar | Arquitectura de PLC, diagrama Ladder o secuencia | ¿Qué condición lógica produce la salida esperada? |
| 5. Genéricas | Actuar responsablemente | Caso laboral sobre recursos, calidad, equipo o TIC | ¿Qué acción mejora el proceso y su impacto? |
| 6. Enseñanza | Planificar, enseñar, evaluar y ajustar | Interacción de aula, producción estudiantil o resultado | ¿Qué decisión responde mejor a la evidencia? |
Secuencia sugerida
Plan visual de ocho sesiones
1Proyecto y normativa
2Cuadro de carga y diseño
3Circuitos y cálculo
4Medición y diagnóstico
5Máquinas y ERNC
6PLC y automatización
7Competencias y didáctica
8Repaso con casos
Rutina para cada figura: primero describe sin interpretar; luego identifica relaciones o riesgos; finalmente formula la decisión técnica o pedagógica que tomarías. Mirar se convierte así en evidencia de razonamiento.